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孟璠磊MengFanlei

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孟璠磊 副教授 泛亞電競app下載泛亞電競app下載碩士研究生導師

“雙塔”計劃-建大英才獲得者

研究方向:建築設計及理論 / 城市更新、工業遺產保護與再利用方向

兼    任:中國建築學會工業建築遺產學術委員會學術委員

北京城市規劃學會全過程工程谘詢研究中心委員

泛亞電競app下載泛亞電競app下載校內創新實踐基地副主任

Email:    mfl13@tsinghua.org.cn

  •  教育背景

2006-2011年 北京交通大學 學士

2011-2013年 清華大學泛亞電競app下載 碩士

2013-2017年 清華大學泛亞電競app下載 博士

  •  海外經曆

2015-2016  國家留學基金委公派赴荷蘭代爾夫特理工大學泛亞電競app下載(TU Delft)訪問學習

2014.1     赴澳大利亞新南威爾士大學聯合課程(UNSW-THU)設計 助教

2014.5     赴奧地利維也納工業大學聯合課程設計(TU Wien-THU) 助教

  •  科研課題:

2021.11-今 北京高等教育本科教學改革創新項目主持人

2021.6-今 中石化集團北京化工研究院申報國家工業遺產暨工業遺存現狀調查與價值評估

2020.12-今  三亞中央商務區四更園單元及橋頭單元實施開發細則——建築設計深化及概念方案配合,橫向課題,課題主持人

2020.6-今 工業遺產轉型複興-邯鋼片區城市設計大師邀請賽工業遺產核心區調查、保護與概念性城市設計,橫向課題,課題主持人

2020.7-今 北京地區工業遺產保護發展及行業管理政策研究調研,橫向課題,課題主持人

2019.1-今  基於“臨時性使用”模式的工業建築遺存開發與再利用策略研究,國家自然科學基金,課題主持人,25.2萬

2018.8-今  騰退疏解背景下北京工業建築遺存綜合性再利用與管控導則研究,北京市社會科學基金,課題主持人,8萬

2016-2019 十三五國家重點研發計劃“既有工業建築結構診治與性能提升關鍵技術研究與示範應用”之子課題“既有工業建築非工業化改造技術研究(編號2016YFC0701308)”,參與人。

2019.7-2020.11.國家發展開個為振興司課題“老工業基地工業用地更新、工業遺產保護和既有工業建築改造利用研究(編號20192661573)”,主要參與人,成果主要撰寫人。

2021.10-今 通專結合背景下建築學專業本科基礎課程教學改革研究,北京市本科教學創新改革項目,一般項目,課題主持人

2020.1-今  工業遺產保護與再利用改造利用導則研究,市屬高校基本科研業務泛亞電競app下載重大重點科研支撐專項(科技支撐性項目),課題主持人

2018.6-今 市場化語境下工業建築遺存空間轉型策略與功能提升, 北京市屬高校基本科研項目,課題主持人

2017.9-今  中國傳統村落曆史價值研究,住房與城鄉建設部課題,課題參與人

2016.12-今  既有工業建築非工業化改造專項研究.科技部重大課題支撐計劃,課題參與人

2017.2-2017.9  國內外老工業區經驗與啟示,北京市發展改革委員會委托課題,課題參與人

2013.9-2015.9  既有工業建築的生態化改造與關鍵技術提升研究 科技部重要課題支撐計劃,課題參與人

  •  專著/編著:

(1)《中國工業遺產史錄·北京卷》華南理工大學出版社,2020年,第一著者,“十三五”國家重點出版物出版規劃,2020年度國家出版基金資助項目

(2)《多生態、少利己(More Eco, Less Ego)》譯著 清華大學出版社,2013年,第一譯者

(3)《中國工業建築遺產調研索引手冊》 清華大學出版社,2012年,第三著者

(4)《西黃石古村》 中國建築工業出版社,2010年,第三著者

(5)《山西古村鎮》中國建築工業出版社,2010年,參編者

  •  主要論文:

(1)孟璠磊,崔振美,劉伯英.近代北京工業建設史及工業建築遺產價值研究[J].工業建築,2021, 51(07):78-83+112.

(2)孟璠磊 劉燁. 協同與共享:基於設計初步教學的《建築製圖》課程改革與探索[A]. 2020年教育部高等院校建築學專業教育年會論文集,2020(09)

(3)孟璠磊 扈亞寧 林子藤 餘強. Research On The Development From Architecture To Architectural Heritage: Take The Industrial Architecture Heritage As An Example[A]. The 27th World Congress of Architects UIA 2020 RIO, Brazil.

(4)孟璠磊,齊超傑.北京工業遺產保護和再利用的回顧、思考與啟示[J].工業建築,2020,50(03):151-155.

(5)孟璠磊.論“工業建築”到“工業建築遺產”的四個發展階段[J].工業建築,2019,49(05):1-6.

(6)孟璠磊.孟璠磊.工業遺產視角下的新中國“四三方案”工業引進計劃追溯[J].工業建築,2018,48(08):32-37+47.

(7)孟璠磊. 荷蘭工業遺產保護與再利用概述[J]. 國際城市規劃, 2017(02): 108-113.

(8)孟璠磊. 藝術驅動廢棄工業用地複興——阿姆斯特丹NDSM藝術區啟示[J]. 世界建築,2017,(04):97-101.

(9)孟璠磊. 城市廢棄河道的景觀再生:西班牙巴倫西亞圖裏亞河道公園啟示[J].中國園林, 2016(11): 82-87.

(10)孟璠磊. 從“域”邁向“場”:城市設計視角下的工業遺產地邊界改造研究[A]. 2016中國城市規劃年會論文集 [100].中國城市規劃學會、沈陽市人民政府: 2016:9.

(11)孟璠磊. 城市基礎設施廢棄地的景觀再造——澳大利亞悉尼帕丁頓蓄水池公園啟示[J].中國園林,2015(01): 60-63.

(12)孟璠磊. 創意社區驅動下的城市工業區複興——荷蘭埃因霍溫Strijp-S區啟示[J].住區,2016(06): 140-149.

(13)孟璠磊. 北京工業資源再利用型文化創意產業園初步調查與研究[J]. 北京規劃建設, 2015(05): 94-97.

(14)孟璠磊. 從兩則老舊基礎設施轉型案例看城市複興過程中的“空間溢價”[J]. 北京規劃建設,2016(03):86-89.

(15)孟璠磊. 材料再循環視角下的後工業景觀重塑——澳大利亞岬角公園啟示[J]. 生態城市與綠色建築, 2014 (04):91-95.

(16)孟璠磊, 劉心儀.博物館引導下的港口遺產地區複興比利時安特衛普港胰島區[J].城市環境設計, 2016, 102 (8):300-305.

  •  工程項目:

(1)2020年 清華大學文南樓(外語係)係館樓入口改造設計(已完成)

(3)2016年 浙江省蘭溪市黃湓村保護與更新規劃(已完成,2017年中國特色小鎮優秀規劃建築方案)

(4)2015年 北京新華印刷廠改造-暨新華1949文化創意產業園規劃及建築方案(已建成,2016年中國建築學會建築設計獎)

(5)2015年 江蘇省園林博覽會多肉植物館建築設計(已建成)

(6)2014年 陝西省延安市新天地文化商業街概念規劃設計(已建成)

(7)2011年 首鋼特鋼廠工業資源保護與再利用調查研究報告(已完成)

(8)2009年 山西省澤州縣西黃石曆史文化名村申報極其保護規劃(已完成)

(9)2013年 浙江省天台市張家桐村落保護與更新規劃(方案創作)

(10)2013年 新疆克拉瑪依石油機械廠改造規劃設計(方案創作)

(11)2013年 湖南省漢壽縣滄浪新城概念城市設計(方案創作)

  •  榮譽獲獎:

2021年 第十二屆北京市高校青年教師教學基本功比賽一等獎(工科類B組第一名)、最佳教學展示獎、最佳教案獎、最受學生歡迎獎等

2021年 2021年中國建築新人賽TOP100(指導教師)

2021年 泛亞電競app下載工會先進個人稱號

2021年 第十三屆泛亞電競app下載青年教師教學基本功比賽一等獎、最佳教學展示獎

2020年 2020年中國建築新人賽Top100(指導教師)

2020年 第12屆國際大學生雪雕大賽一等獎(指導教師)

2019年 第11屆國際大學生雪雕大賽三等獎(指導教師)

2018年 中國科學院大學醫學院及附屬醫院院徽設計(中標,實施方案)

2017年 北京地區高等院校優秀博士畢業生

2016年 博士研究生國家獎學金

2015年 清華大學優秀學生幹部

2013年 碩士研究生國家獎學金/清華大學蔣南翔校長獎學金

2011年 北京交通大學“五四青年”獎章榮譽

2011年 北京交通大學思源獎學金

2008年 本科生國家獎學金/優秀團員等。

2010年 Revit杯全國大學生建築設計競賽一等獎(合作者:賴鈺辰、蘇衝)

2010年 全國高等院校建築與環境藝術教學成果展金獎(合作者:賴鈺辰、蘇衝)

2010年 全國高等院校建築學專業指導委員會優秀學生作業觀摩 優秀作業(合作者:賴鈺辰、蘇衝)

2011年 台達杯國際太陽能建築設計競賽一等獎(指導教師:薑億南教授)

2011年 全國高校景觀設計畢業作品展 優秀獎(指導教師:蒙小英教授)

  •  課程與學生:

本科生必修課程:設計初步、建築設計、建築製圖

研究生選修課程:城市更新與工業遺產保護利用

“一帶一路”英文研究生課程:Architectural Theory

指導碩士研究生5名,留學生1名

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