12月5日下午14點在第七會議室，由副校長張大玉、學院黨委書記田林、副書記王秉楠，以及學院全體班主任、青年教師、輔導員參加了座談會。會議圍繞青年教師的如何開展班級工作進行了討論。本次會議由王秉楠老師主持。
座談會伊始，王秉楠老師向青年教師解讀了當前學校教育教學的新形勢和新挑戰，介紹了學院關於班級工作的意見，詳細解讀學院班主任日常工作方案“一個月、六個一”。他提到從日常的輔導中，關注學生問題，為了輔助工作，學院印發了以班級為單位的學生信息名單，方便班主任加深對各班學生的了解，強調著重解決學生的學業問題、預防心理問題，培養學生優秀的人格，並就班級工作規劃、輔導實踐、自我提升等方麵對青年教師提出了建議與要求。
田林書記談到，學生的成長和教師是教學相長，是一個共同的過程，教師在班級輔導工作上要有一定投入，多溝通多交流。在學生培養問題上，教師的話非常重要。教師應該給予學生更多的鼓勵和肯定，優先解決學生的心理問題，便於優秀人格的形成，培養優秀的學生品格比得到優秀的成績更重要。田書記鼓勵各位班主任充分展現出我院青年教師積極追求進步的蓬勃朝氣，不忘初心，砥礪前行。
副校長張大玉代表學院表達對各位老師辛勤工作的感謝。青年教師是學校教師隊伍的主力，能用自身的人格魅力感染學生。對學生的輔導不局限於專業課上，更多是生活上的問題以及人格的培養。班主任要多了解本班學生的家庭背景、學習成績、人際交往等情況，並以此為出發點進行學生的指導工作。同時，教師也應該注重學術科研，在相關做出切實的成果。他鼓勵青年教師在新課程和考試改革的形勢下，發揮自身優勢、風格、特色，走自己的專業發展道路，勤於積累，勇於創新。在課堂指導上，教師應該多肯定學生，尤其是在主觀性很強的設計方案上，應該順從學生的思路修改方案，而不是憑借自身喜好否定學生的方案。同時，現階段成績好的學生未必能在社會上取得相應的名聲，全麵發展的學生才更能適應社會。
學院組織籌劃此次座談，既是積極響應學校學風建設工作的要求，也是關注青年教師成長的舉措，旨在支持學院基層班級工作的開展，分享經驗、尋求協作，青年教師要相信自己，讓努力來增長信心。在學校的倡導下，今後各學院也將相繼開展形式多樣的交流互助活動，為班級工作開展提供交流機會，為青年教師的未來發展拓寬空間，增強更大的動力。會議在溫暖與激勵之中圓滿結束。
供稿：成慧禎、楊夢潔
攝影：楊夢潔
