2017年1月3日16時，在泛亞電競app下載西城校區金點咖啡廳，由北京未來城市設計高精尖創新中心、泛亞電競app下載泛亞電競app下載主辦，泛亞電競app下載建築評論研究所、泛亞電競app下載團委承辦的“記憶照亮房間”主題沙龍如期舉行。此次沙龍活動由泛亞電競app下載金秋野教授策劃，參會嘉賓包括：泛亞電競app下載副院長胡雪鬆、建築學報主編黃居正，TAO跡建築事務所創始人華黎，中國建築設計研究院副總建築師李興鋼，ADA研究中心主任王昀，北京建工建築設計研究院副院長邊誌傑，同濟大學出版社群島工作室主持人秦蕾，以及學院青年教師程豔春、王韜、劉燁、丁光輝、郝石盟、黃庭晚、成慧禎等，沙龍由金秋野教授主持。沙龍現場大咖雲集，各位主講嘉賓均擔任過各類設計競賽的組織者、出題人或評委，此次沙龍主要以設計競賽為中心展開討論，分別就“如何麵對競賽”、“競賽在學習中扮演的角色”、“競賽與課程設計的關係”、“如何參與競賽”、“一份好的競賽作品是怎樣的”、“競賽所要傳達的價值觀”等議題展開討論，旨在使同學們了解競賽目的、擺正參賽心態，以及找準切入方向。
首先，黃居正老師講解了《建築師》雜誌在國內設計教育領域組織建築設計競賽的曆史，特別是“天作杯”的發展曆程，指出設計競賽的價值導向作用，並提出課程設計是基礎知識傳授的重要途徑，因而“不宜將建築競賽移入課程設計”。黃老師特別提出競賽題目要承載問題意識，國內競賽更應反映出對中國當下建築與城市問題的關切，從具體的社會生活出發尋求解決之道。真正將競賽置於學術討論的平台，讓同學們更好地發揮想象力。明確指出競賽評審過程的公正公開性，評選完全依據作品的圖麵表達和思考深度來進行。
接著由“2016屆天作杯”的出題人——華黎老師，就其題目的設計和評價的標準，為大家講解“建築競賽背後”的真正要義。2016年“天作杯”的主題是“建築與繪畫”，該題目主要想重拾繪畫——以及更廣泛意義上的身體感知在設計構思中的重要作用，探索當代繪畫的多義性在當代建築中的創造性轉譯方式，激起建築界對於建築學本體的重新思考。華黎老師從自身實踐指出繪畫作為建築設計工具的價值，及目前作為思考工具的角色轉變，認為在計算機輔助設計的時代，重新認識繪畫作為身體手段的價值具有重要意義。他繼而為競賽解題，指出可以分別從空間形式、藝術觀念和氛圍營造三個方麵將繪畫轉譯成建築。並重申“建築競賽旨在發現問題和解決問題，引發思考與討論，並非得到具體準確的答案”這一原則。而在評審過程中，如何實現繪畫與空間形式的聯係、內容與表現的契合度，以及思考問題的角度與深度，這三點成為評審的重要標準。
李興鋼老師重提沙龍主題“記憶照亮房間”，從個人經曆出發，與同學們分享在他學習過程中建築競賽的重要作用。指出“建築競賽和課程設計思考問題的方式不同，建築競賽是獨立自主的、創新的、開放的”、“建築競賽的過程也是一個專業研究過程，查閱資料、整理思路的過程就是一個重要研究過程”。接著提出自己對於此次“天作杯”題目的思考：“有時圖畫表達出來的東西遠遠超出我們看到的內容，圖畫所要表現出來的是一種完美的狀態，我們所要做的就是無限逼近這種狀態”。李老師並對獲獎同學提出激勵，認為學習期間一次獲獎經曆不僅是最珍貴的回憶，也對會個人的專業學習產生巨大的激勵效果。
王昀老師將以往建築競賽成果和最近建築競賽成果做了對比分析：以往的建築競賽都是具體的，題目也是具體的，但是如今建築題目開始逐漸開放，參與主體也豐富多樣。如此多元開放的競賽特征旨在可以吸納國際上對於中國建築城市問題現狀的解決策略。顯然，現在國內設計競賽的影響力還是小的，接下來要做的是將中國的競賽推向國際視野。在他回憶自己的日本求學經曆時，競賽獲獎一方麵讓自己興奮不已，但是又會讓自己迷惘，在他獲獎之後，重新反思建築學的本質，建築學之所以區別於“造房子”，在於“思想”的有無。建築學是一個高尚的職業，應該秉持“引導人們更好地生活”的責任，雖然現實很殘酷，但是建築師依然要盡力做到最好。
胡雪鬆院長以建築教育的角度解讀建築競賽現象：建築設計需要激情，需要批判性思維、開放的心態，加上不斷反思，來激勵主動性和創造性。建築競賽應作為一種學習的手段，能夠幫助學生不斷深刻了解建築學的本質。
程豔春老師作為年輕建築師和設計教師的代表，對學生以及設計師職業有很深的了解。在回憶自己的日本求學經曆時，程老師提到，建築競賽給他的最大的收獲就是不斷調整自己的觀念，找準方向，將過程中接觸到和學習到的東西變成自己的知識儲備，從而認識自己、發現自己。
邊誌傑院長列舉了兩個例子向同學們講述了兩種不同的建築設計思路：具體的和抽象的，並回憶起對他印象深刻的一句話：“建築師的職責是引導人們生活”。
最後，同學們就自己參與競賽過程中遇到的問題，向在座老師提問。
建築競賽參賽主體的多元化和題目的開放性有什麼好處嗎？
黃居正：參賽人群可能涉及到的不僅僅是建築學專業的學生，可能還會有社會人文領域或結構力學等專業的同學，這樣競賽提供了一個多學科碰撞的平台，無疑對如今建築學的發展是有益的。隻有不斷豐富建築學的內涵，才能讓建築學成為真正意義上的社會學科。行業的自我封閉會產生禁錮作用。
準備建築競賽參賽過程對你產生最大影響是什麼？
李興鋼：參加建築競賽是燒腦的過程，也是不斷挑戰自己的過程，在準備競賽過程中，一個想法引發一個問題的研究，這個過程無疑自己的收獲是最大的。
如何看待建築競賽中的超現實未來設想？
黃居正：“不要將建築競賽當作學習目的，而應將其看做自己學習過程中的一個很高的專業目標，一個發展自己的新階段”，並鼓勵大家在完成基本訓練任務的同時，勇於挑戰自己，收獲信心。此次活動，讓同學們全麵認識到建築競賽的本質內涵及其傳達的價值觀，對評審過程和評審標準的介紹，也讓同學們有了具體參照，從而認識自己、發現自己，設定更高的學習目標，在專業學中保持夢想，通過競賽的磨礪，不斷充實和完善自己。
沙龍的最後，金秋野老師就本次沙龍討論內容總結道：“不要將建築競賽當作學習目的，而應將其看做自己學習過程中的一個很高的專業目標，一個發展自己的新階段”，並鼓勵大家在完成基本訓練任務的同時，勇於挑戰自己，收獲信心。此次活動，讓同學們全麵認識到建築競賽的本質內涵及其傳達的價值觀，對評審過程和評審標準的介紹，也讓同學們有了具體參照，從而認識自己、發現自己，設定更高的學習目標，在專業學中保持夢想，通過競賽的磨礪，不斷充實和完善自己。
