一晃大學五年就過去了，從大興到西城，機電學院到泛亞電競app下載，兩個校區的四季變換都讓我印象深刻。在大興我學會了獨處，而在西城我學會了合作與交流。我想關於在大學求學的關鍵詞是：自我與陪伴。感謝想對風景園林有進一步學習的自己，感激認識的一群夥伴和老師，夥伴們繽紛了課餘生活，老師的幫助和鼓勵也堅定了我在求學道路上的意誌。
關於自我。在建院的學習不能僅僅局限於書本上，它賦予了學習者更大的自主性和更廣闊的思維空間，也需要對社會熱點問題關注和追蹤。在充滿挫折的學習過程中，讓我學習了如何較好的與自己和解和如何與自我進行獨處，使我知道了怎樣進行自我學習，怎樣有選擇的學習。而在課堂之外，學院提供了許多的誌願機會，各種各樣的主題活動，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的構成。它不僅提高了統籌與交往能力，拓寬了知識麵，而且在不斷的探索過程中，也促使自己學習更多更新的東西，這更進一步豐富了自己的理論知識。
跌跌撞撞在風景園林專業學習了四年，自我的努力是基礎，和同學的合作也是關鍵。每次的作業和組員小夥伴都是相互扶持。從討論，爭執到妥協，交圖日也在吵吵鬧鬧中臨近；在熬夜的夜晚齊肩回宿舍，要麼疲憊不堪，要麼對明天的任務又充滿熱情，我們就在在熱情和被磨滅熱情的兩條道路上反複橫跳。在建院的好處是，無論多晚回宿舍，總有人才結束完當天的任務，大家都在校園裏行走著。夜裏整棟教學樓齊刷刷的亮著燈，這也是建院獨特的風景線，通宵的每一夜也是屬於我和組員小夥伴們的特殊記憶。
關於陪伴這個關鍵詞，最喜悅的是在暑期的高精尖工作營中認識的四個小夥伴。本是異國的飯搭子，情誼持續延續回北京。在設計周，關鍵的奮鬥期無論是考研、出國還是找工作，大家總是在互相鼓勁互相幫助，用嘻嘻哈哈來緩解焦慮。
很幸運的是在大學遇到了一群友善而且對專業充滿熱情的老師，還有總是在幫助我的輔導員。對於設計的迷茫和不解，還是對於未來的困惑，老師總能很好的幫助我紓解情緒。在一次次的教學中，能被老師的設計熱情感染，在迷途中點燃一盞小小的小燈。
從六月答辯完開始，每天都在倒數著告別。在北建大的五年，與不同的人都有獨特的回憶，每一個一閃而過的畫麵都有它值得紀念的理由。感謝學校，老師和夥伴，我們一起創造了美好的回憶，把回憶揣進口袋，然後大家收拾好行囊繼續上路，堅定而踏實的去行走和追尋。
注：劉怡寧同學推免進入北京林業大學園林學院攻讀碩士研究生
